Английские мультфильмы для детей: как выбрать по уровню и смотреть с пользой
20 сентября 2026 года | 7 мин
Выбирайте английские мультфильмы для детей по понятности речи: картинка должна помогать разобраться в сказанном, а слова звучать достаточно ясно. При просмотре попробуйте уловить общий смысл, а при повторе постарайтесь услышать знакомые слова.
Ниже приведены критерии выбора, три учебные анимированные истории с официальными материалами и пример работы с разговором об одежде. Можно выбрать историю для просмотра с дошкольником или младшим школьником и сразу решить, что предложить ему после неё. Если вас пока волнует сам старт занятий, отдельно прочитайте, с чего начать английский с ребёнком.
Ниже приведены критерии выбора, три учебные анимированные истории с официальными материалами и пример работы с разговором об одежде. Можно выбрать историю для просмотра с дошкольником или младшим школьником и сразу решить, что предложить ему после неё. Если вас пока волнует сам старт занятий, отдельно прочитайте, с чего начать английский с ребёнком.
Содержание статьи
Как выбирать английские мультфильмы для детей
Для выбора можно использовать критерии Cambridge English. Организация рекомендует обращать внимание на следующие особенности:
Когда ищете мультики на английском для начинающих, не ограничивайтесь словом «обучающий» в названии подборки. Откройте сам материал и посмотрите, есть ли к нему текст или задания. Вы будете выбирать конкретную историю, с которой понятно, что делать дальше, а не полагаться на обещание в заголовке.
Уровни в следующей таблице относятся к материалам LearnEnglish Kids. Пользуйтесь ими при выборе: откройте описание, прочитайте, о чём история, и решите, интересна ли вам эта тема. По ответу на один вопрос о мультфильме не нужно выставлять ребёнку оценку.
- Картинка связана с речью: изображение иллюстрирует сказанное.
- Произношение ясное: слова можно расслышать.
- Речь не слишком быстрая: обратите внимание на темп выбранного фрагмента.
- Слова и выражения повторяются: это один из ориентиров отбора.
- Изображение и звук качественные: запись удобно смотреть и слушать.
Когда ищете мультики на английском для начинающих, не ограничивайтесь словом «обучающий» в названии подборки. Откройте сам материал и посмотрите, есть ли к нему текст или задания. Вы будете выбирать конкретную историю, с которой понятно, что делать дальше, а не полагаться на обещание в заголовке.
Уровни в следующей таблице относятся к материалам LearnEnglish Kids. Пользуйтесь ими при выборе: откройте описание, прочитайте, о чём история, и решите, интересна ли вам эта тема. По ответу на один вопрос о мультфильме не нужно выставлять ребёнку оценку.
Три учебные истории с разной сложностью
На LearnEnglish Kids от British Council есть три уровня материалов. Level 1 ориентирован на отдельные слова и короткие фразы; Level 2 рассчитан на предложения о знакомых темах и более сложные истории; Level 3 предполагает более широкий языковой запас и сложные тексты. Это обозначения сайта, без перевода в CEFR.
Если подбираете мультфильмы на английском по уровню, эти метки можно использовать как отправную точку. Они не заменяют знакомства с самой историей и не задают возраст, в котором ребёнок обязан её понимать.
Если подбираете мультфильмы на английском по уровню, эти метки можно использовать как отправную точку. Они не заменяют знакомства с самой историей и не задают возраст, в котором ребёнок обязан её понимать.
Первые две истории разработаны Cambridge English Online и размещены на LearnEnglish Kids. У всех трёх на страницах есть ссылки на текст, задание и ответы. Если выбираете мультфильмы для изучения английского, откройте и эти материалы: посмотрите, хотите ли вы обсуждать сюжет или работать со словами из текста.
British Council допускает пробовать задания разных уровней, особенно если ребёнку интересна тема. Поэтому таблица не требует двигаться строго сверху вниз. Можно открыть историю об одежде ради знакомого сюжета или вернуться к животным. А если вопрос шире выбора видео, пригодится материал о том, как поддержать интерес к английскому.
British Council допускает пробовать задания разных уровней, особенно если ребёнку интересна тема. Поэтому таблица не требует двигаться строго сверху вниз. Можно открыть историю об одежде ради знакомого сюжета или вернуться к животным. А если вопрос шире выбора видео, пригодится материал о том, как поддержать интерес к английскому.
Как поработать с коротким фрагментом
Вот вариант домашнего задания по My favourite clothes. Он составлен по официальному тексту истории: для работы возьмём разговор о любимой одежде. Для начала откройте текст и найдите разговор о вещах, которые мальчик хочет оставить.
Перед просмотром: познакомьтесь с темой
Прочитайте название и предложите ребёнку предположить, о чём будет история. На странице можно открыть Preparation. British Council предлагает такие словарные задания перед просмотром, а затем узнавание подготовленных слов в видео.
Для нашего примера можно заранее заглянуть в текст и выбрать слово из разговора: jumper, slippers или trousers. Не обязательно брать весь список. Выберите то, с чем хотите поработать, и покажите, где оно находится в тексте. Если ребёнок ещё не читает, эту подготовку взрослый может взять на себя, оставив ребёнку устную часть задания.
Объясните ребёнку выбранную задачу до того, как включите запись. Можно сказать: «Давай посмотрим, о чём они разговаривают». Если вы уже знакомы с историей и выбрали слово для повторного просмотра, скажите, что будете слушать именно его. Не добавляйте к этому сразу пересказ и письменное упражнение.
Для нашего примера можно заранее заглянуть в текст и выбрать слово из разговора: jumper, slippers или trousers. Не обязательно брать весь список. Выберите то, с чем хотите поработать, и покажите, где оно находится в тексте. Если ребёнок ещё не читает, эту подготовку взрослый может взять на себя, оставив ребёнку устную часть задания.
Объясните ребёнку выбранную задачу до того, как включите запись. Можно сказать: «Давай посмотрим, о чём они разговаривают». Если вы уже знакомы с историей и выбрали слово для повторного просмотра, скажите, что будете слушать именно его. Не добавляйте к этому сразу пересказ и письменное упражнение.
Во время просмотра: уловите общий смысл
Посмотрите выбранную часть разговора без остановок ради каждого незнакомого слова. Затем можно задать простой вопрос по содержанию: о чём разговаривали герои? Для этой истории опорой служит тема любимой одежды, с которой мальчику не хочется расставаться.
При повторном просмотре фрагмента предложите уже другую задачу: услышать слово, выбранное перед просмотром. В нашем варианте ребёнок может просто дать знать, когда его заметит. Здесь не требуется дословно повторять за героем или воспроизводить разговор целиком.
Не превращайте вопрос о содержании в проверку перевода. Ответ можно обсудить на родном языке. Такой способ помощи допускает British Council. А английский текст оставить под рукой для себя: к нему удобно обратиться, когда нужно найти реплику, с которой вы решили работать.
При повторном просмотре фрагмента предложите уже другую задачу: услышать слово, выбранное перед просмотром. В нашем варианте ребёнок может просто дать знать, когда его заметит. Здесь не требуется дословно повторять за героем или воспроизводить разговор целиком.
Не превращайте вопрос о содержании в проверку перевода. Ответ можно обсудить на родном языке. Такой способ помощи допускает British Council. А английский текст оставить под рукой для себя: к нему удобно обратиться, когда нужно найти реплику, с которой вы решили работать.
После просмотра: выберите одно продолжение
Предложите обсудить понравившийся момент или разыграть свою версию истории. Такие варианты есть в рекомендациях Cambridge English по работе с видео. Для разговора об одежде можно выбрать второй путь и придумать собственную ситуацию с любимой вещью.
В своей версии разговора можно распределить роли и решить, какую вещь обсуждать. Не обязательно воспроизводить реплики персонажей дословно. Если сочинять разговор не хочется, останьтесь с обсуждением самой истории: какой момент ребёнку хотелось бы пересмотреть?
Если ребёнок выбрал обсуждение, не добавляйте к нему разыгрывание как обязательное второе задание. А для игры оставьте ему возможность предложить свою вещь и свою роль. Для этого варианта достаточно одного продолжения.
В своей версии разговора можно распределить роли и решить, какую вещь обсуждать. Не обязательно воспроизводить реплики персонажей дословно. Если сочинять разговор не хочется, останьтесь с обсуждением самой истории: какой момент ребёнку хотелось бы пересмотреть?
Если ребёнок выбрал обсуждение, не добавляйте к нему разыгрывание как обязательное второе задание. А для игры оставьте ему возможность предложить свою вещь и свою роль. Для этого варианта достаточно одного продолжения.
Если родитель не уверен в своём английском
Чтобы организовать такое занятие, не обязательно вести все объяснения на английском. В советах British Council для родителей прямо допускаются инструкции на родном языке и рассказ ребёнка о выполненном задании на нём же.
Разделите подготовку между собой и материалом. История даёт английский разговор, официальный текст помогает взрослому найти нужное место, а вы объясняете выбранную задачу. Например, скажите: «Сейчас попробуем понять, о чём говорят герои, а потом вернёмся к слову из подготовки». Можно заранее открыть текст на нужной реплике, чтобы не искать её во время разговора.
Если ребёнок ещё не читает, возьмите работу с текстом на себя, а ему предложите устное обсуждение. Если читать он умеет, но сейчас не хочет ничего записывать, можно выбрать тот же вариант. Для разговора о понравившемся моменте тетрадь не нужна.
Начните с той формы помощи, которую можете дать спокойно: объяснить задание, открыть нужную страницу, обсудить историю. Не берите на себя обязательство переводить каждую реплику на ходу.
Разделите подготовку между собой и материалом. История даёт английский разговор, официальный текст помогает взрослому найти нужное место, а вы объясняете выбранную задачу. Например, скажите: «Сейчас попробуем понять, о чём говорят герои, а потом вернёмся к слову из подготовки». Можно заранее открыть текст на нужной реплике, чтобы не искать её во время разговора.
Если ребёнок ещё не читает, возьмите работу с текстом на себя, а ему предложите устное обсуждение. Если читать он умеет, но сейчас не хочет ничего записывать, можно выбрать тот же вариант. Для разговора о понравившемся моменте тетрадь не нужна.
Начните с той формы помощи, которую можете дать спокойно: объяснить задание, открыть нужную страницу, обсудить историю. Не берите на себя обязательство переводить каждую реплику на ходу.
Вопросы о просмотре мультфильмов на английском
Нужны ли английские субтитры?
Они могут служить поддержкой перед просмотром без них. Cambridge English предлагает такой вариант, но не делает его обязательной ступенью для каждого ребёнка. Выбирайте способ просмотра отдельно от задания: обсуждение истории не требует письменного ответа. Проверьте возможности субтитров в плеере выбранной истории: прежде чем предложить такой просмотр ребёнку, посмотрите, есть ли нужная вам настройка.
Нужно ли переводить каждую реплику?
Нет, если вы хотите разобраться в общем смысле. Совет Cambridge English состоит в том, чтобы не останавливать видео постоянно ради каждого слова. В примере выше достаточно обсудить разговор об одежде, а при повторе поискать выбранное слово. Это не требование понимать любой материал без помощи взрослого.
Можно ли пересматривать один мультфильм?
Да, можно возвращаться к понравившейся истории. Не нужно менять её только потому, что вы уже смотрели её вместе. При этом повтор не обязывает каждый раз выполнять одинаковое задание. Можно снова обсудить любимый момент, а когда захочется другой темы, попробовать материал из соседнего уровня LearnEnglish Kids.
Для первого знакомства откройте My favourite clothes и её текст. Найдите разговор о любимых вещах и выберите, что попробуете вместе: обсудить его или послушать слово из подготовки. Остальные истории из таблицы останутся под рукой для следующего выбора.
Они могут служить поддержкой перед просмотром без них. Cambridge English предлагает такой вариант, но не делает его обязательной ступенью для каждого ребёнка. Выбирайте способ просмотра отдельно от задания: обсуждение истории не требует письменного ответа. Проверьте возможности субтитров в плеере выбранной истории: прежде чем предложить такой просмотр ребёнку, посмотрите, есть ли нужная вам настройка.
Нужно ли переводить каждую реплику?
Нет, если вы хотите разобраться в общем смысле. Совет Cambridge English состоит в том, чтобы не останавливать видео постоянно ради каждого слова. В примере выше достаточно обсудить разговор об одежде, а при повторе поискать выбранное слово. Это не требование понимать любой материал без помощи взрослого.
Можно ли пересматривать один мультфильм?
Да, можно возвращаться к понравившейся истории. Не нужно менять её только потому, что вы уже смотрели её вместе. При этом повтор не обязывает каждый раз выполнять одинаковое задание. Можно снова обсудить любимый момент, а когда захочется другой темы, попробовать материал из соседнего уровня LearnEnglish Kids.
Для первого знакомства откройте My favourite clothes и её текст. Найдите разговор о любимых вещах и выберите, что попробуете вместе: обсудить его или послушать слово из подготовки. Остальные истории из таблицы останутся под рукой для следующего выбора.
