Ребёнок плачет, когда проигрывает: что сказать до, во время и после игры
25 сентября 2026 года | 6 мин
Если ребёнок плачет, когда проигрывает, сначала помогите ему успокоиться и почувствовать, что вы рядом; разговор об игре оставьте на потом. Если он бьёт других, спокойно обозначьте границу: бить нельзя. Обсуждать случившееся и помощь перед следующей игрой стоит тогда, когда ребёнок уже может вернуться к разговору.
Эта памятка для родителей дошкольников и младших школьников пригодится за настольной игрой, во дворе и после соревнования. Вопрос «как научить ребёнка проигрывать» здесь начинается с конкретного: что взрослому сказать сейчас, а что обсудить позже.
Эта памятка для родителей дошкольников и младших школьников пригодится за настольной игрой, во дворе и после соревнования. Вопрос «как научить ребёнка проигрывать» здесь начинается с конкретного: что взрослому сказать сейчас, а что обсудить позже.
Содержание статьи
До игры: договоритесь о правилах общения
Перед совместной игрой есть смысл отдельно проговорить, как участники обращаются друг с другом. Правила определяют, чей ход и как считается результат. Границы общения касаются другого: можно ли ударить соседа, отнять у него игрушку, как сообщить о своём недовольстве. Для такого разговора не нужна длинная лекция о победителях и проигравших.
Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует несколько простых, конкретных правил совместной игры и обучение тому, как выражать желания словами. Это можно взять за основу разговора перед началом. Рекомендации AAP о совместной игре.
Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует несколько простых, конкретных правил совместной игры и обучение тому, как выражать желания словами. Это можно взять за основу разговора перед началом. Рекомендации AAP о совместной игре.
Какие границы обозначить заранее
Вместо общего «веди себя хорошо» назовите понятные действия: «Мы не бьём друг друга», «Не отнимаем игрушки». Помогите подобрать слова для недовольства: «Мне это не нравится», «Я хочу…». Здесь и дальше приведены возможные реплики взрослого, а не цитаты специалистов.
Такой разговор не стоит заканчивать требованием обещать, что слёз не будет. Вы обсуждаете обращение с другими людьми. Если позже ребёнок расстроится, возвращаться можно к конкретной границе: что именно сейчас нельзя делать и о чём можно сказать словами.
Такой разговор не стоит заканчивать требованием обещать, что слёз не будет. Вы обсуждаете обращение с другими людьми. Если позже ребёнок расстроится, возвращаться можно к конкретной границе: что именно сейчас нельзя делать и о чём можно сказать словами.
Ребёнок плачет, когда проигрывает: что делать во время игры
Если ребёнок плачет, но не трогает других, можно обратиться к его переживанию: спросить, что он чувствует. Если он ударяет другого участника или отнимает игрушку, нужно также назвать действие, которое нельзя продолжать. В обеих ситуациях говорите спокойно.
Если ребёнок плачет или злится
Говорите спокойно и попробуйте уточнить чувство: «Похоже, тебе сейчас обидно. Я правильно понимаю?» Не обязательно сразу объяснять, почему он расстроился. Реплика «Ты злишься, потому что всегда хочешь быть первым» уже содержит догадку о ребёнке, тогда как вопрос оставляет ему возможность ответить самому.
Если вы тоже раздражены, сначала постарайтесь успокоиться. В рекомендациях AAP о стрессе предложен порядок: успокоение, эмоциональный контакт, затем обсуждение. Этот общий совет можно использовать и во время игры: сначала выслушать ребёнка, а уже потом говорить о случившемся. Как AAP предлагает поддерживать расстроенного ребёнка.
Вопрос «почему ты сделал такой ход?» пока может подождать. Не нужно в ту же минуту искать ошибку или объяснять, как следовало действовать. Сейчас разговор о переживании; к самой игре вы сможете вернуться отдельно.
Если вы тоже раздражены, сначала постарайтесь успокоиться. В рекомендациях AAP о стрессе предложен порядок: успокоение, эмоциональный контакт, затем обсуждение. Этот общий совет можно использовать и во время игры: сначала выслушать ребёнка, а уже потом говорить о случившемся. Как AAP предлагает поддерживать расстроенного ребёнка.
Вопрос «почему ты сделал такой ход?» пока может подождать. Не нужно в ту же минуту искать ошибку или объяснять, как следовало действовать. Сейчас разговор о переживании; к самой игре вы сможете вернуться отдельно.
Если ребёнок бьёт других или отнимает игрушки
Назовите действие прямо: «Бить нельзя», «Не отнимай». Спокойная граница не требует ответного крика или физической агрессии. Поддержка ребёнка не отменяет правила, которое касается остальных участников.
Если ребёнок злится, когда проигрывает, важно не смешивать злость и удар в одно требование «прекрати это». Уточните, какое действие нужно остановить. Затем можно помочь ему выразить недовольство словами. Такую реакцию на опасные действия описывает памятка Американской академии детской и подростковой психиатрии (AACAP).
В таблице собраны возможные слова для трёх ситуаций. Выберите те, которые соответствуют происходящему, и скажите их привычным для вас языком. Это не формулы, после которых ребёнок обязательно сразу успокоится.
Если ребёнок злится, когда проигрывает, важно не смешивать злость и удар в одно требование «прекрати это». Уточните, какое действие нужно остановить. Затем можно помочь ему выразить недовольство словами. Такую реакцию на опасные действия описывает памятка Американской академии детской и подростковой психиатрии (AACAP).
В таблице собраны возможные слова для трёх ситуаций. Выберите те, которые соответствуют происходящему, и скажите их привычным для вас языком. Это не формулы, после которых ребёнок обязательно сразу успокоится.
После игры: поговорите, когда ребёнок успокоится
Когда ребёнок успокоился и готов говорить, можно спросить: «Что могло бы помочь тебе в следующей игре?» Дайте ему возможность рассказать, как он видит случившееся. Если вы думаете, как поддержать ребёнка после проигрыша, в разговоре есть место и его ответу, и вашим наблюдениям за самой игрой.
Отметьте то, что действительно было: ребёнок дождался очереди, использовал слова вместо того, чтобы отнимать, помог другому участнику. Если такого действия не было, придумывать повод для похвалы не нужно. Вместо общей оценки «ты молодец» можно назвать конкретный поступок.
Для подвижных игр и соревнований полезен ещё один ориентир AAP: спортивный результат не определяет ценность ребёнка. Можно сказать: «Эта игра закончилась проигрышем. Это не делает тебя плохим». Академия также рекомендует замечать работу, помощь другим и продвижение к личным целям. Рекомендации AAP о психологических навыках в спорте.
Не обязательно заканчивать беседу обещанием «в следующий раз точно выиграешь». Вы не знаете будущего результата. Можно оставить внимание на том, что ребёнок рассказал, и на помощи, о которой вы поговорили, без требования немедленно сыграть ещё раз.
Если ребёнок играет в шахматы, о самой игре и знакомстве с ней есть отдельный материал.
Отметьте то, что действительно было: ребёнок дождался очереди, использовал слова вместо того, чтобы отнимать, помог другому участнику. Если такого действия не было, придумывать повод для похвалы не нужно. Вместо общей оценки «ты молодец» можно назвать конкретный поступок.
Для подвижных игр и соревнований полезен ещё один ориентир AAP: спортивный результат не определяет ценность ребёнка. Можно сказать: «Эта игра закончилась проигрышем. Это не делает тебя плохим». Академия также рекомендует замечать работу, помощь другим и продвижение к личным целям. Рекомендации AAP о психологических навыках в спорте.
Не обязательно заканчивать беседу обещанием «в следующий раз точно выиграешь». Вы не знаете будущего результата. Можно оставить внимание на том, что ребёнок рассказал, и на помощи, о которой вы поговорили, без требования немедленно сыграть ещё раз.
Если ребёнок играет в шахматы, о самой игре и знакомстве с ней есть отдельный материал.
Нужно ли поддаваться ребёнку в играх
Родителю приходится выбирать: уступить ребёнку или позволить игре закончиться поражением. Но из этого выбора не следует правило «всегда поддаваться» или «никогда не уступать». Австралийская организация Raising Children Network допускает отдельные уступки младшим игрокам, особенно когда они играют со старшими, и одновременно предостерегает от постоянного поддавания. Это позиция профильной организации, а не правило о том, сколько раз ребёнок должен выиграть. Памятка Raising Children Network.
Из неё нельзя вывести ни обязанность взрослого всегда выигрывать, ни совет уступать при первых слезах. Сравнения незаметного поддавания и заранее оговорённой форы эта памятка не даёт. Ни один вариант не стоит воспринимать как обещание, что слёз больше не будет. Даже если взрослый решил иногда уступать, остаётся отдельный вопрос: как он ответит ребёнку, когда тот всё же расстроится из-за поражения.
Из неё нельзя вывести ни обязанность взрослого всегда выигрывать, ни совет уступать при первых слезах. Сравнения незаметного поддавания и заранее оговорённой форы эта памятка не даёт. Ни один вариант не стоит воспринимать как обещание, что слёз больше не будет. Даже если взрослый решил иногда уступать, остаётся отдельный вопрос: как он ответит ребёнку, когда тот всё же расстроится из-за поражения.
Когда стоит обратиться за помощью
Слова «ребёнок не умеет проигрывать» описывают родительскую тревогу, но сами по себе не дают оснований для диагноза. Для обращения за помощью важен более конкретный вопрос: что происходит во время вспышек и как они отражаются на жизни ребёнка.
AACAP рекомендует профессиональную помощь, если вспышки:
AACAP рекомендует профессиональную помощь, если вспышки:
- сопровождаются агрессией, опасной для ребёнка или окружающих;
- мешают школьной жизни или отношениям с друзьями;
- повторяются или бывают тяжёлыми у ребёнка школьного возраста.
Частые вопросы
Что делать, если ребёнок расстроился ещё до конца игры?
Не обязательно ждать окончательного результата, чтобы поддержать ребёнка. В спорте, как отмечает AAP, трудные эмоции могут появляться до, во время и после соревнования. Поэтому ответ «ты же ещё не проиграл» не заменяет внимания к тому, что он сейчас переживает.
Можно спокойно спросить о чувстве, не угадывая причину заранее. Разговор об итогах оставьте до того момента, когда ребёнок успокоится. В настольной игре тоже можно опираться на общий принцип поддержки при стрессе, но по одним слезам нельзя определить, что именно вызвало расстройство.
Как быть, если из-за проигрыша ссорятся братья и сёстры?
Правила «не бить» и «не отнимать» относятся к каждому участнику. Сначала обозначьте эти границы, а после успокоения поговорите с детьми о случившемся. Дайте возможность высказаться каждому: в рекомендациях AAP о совместной игре есть совет помочь участникам услышать точку зрения друг друга.
Не обязательно решать спор фразой «ты старше, поэтому уступи». Возраст сам по себе не объясняет, что произошло в этой игре. Можно вернуться к конкретным действиям и словам: кто о чём хотел попросить, что ему не понравилось, какая помощь нужна.
Сохраните памятку, чтобы перед следующей совместной игрой вернуться к подходящим словам и границам.
Не обязательно ждать окончательного результата, чтобы поддержать ребёнка. В спорте, как отмечает AAP, трудные эмоции могут появляться до, во время и после соревнования. Поэтому ответ «ты же ещё не проиграл» не заменяет внимания к тому, что он сейчас переживает.
Можно спокойно спросить о чувстве, не угадывая причину заранее. Разговор об итогах оставьте до того момента, когда ребёнок успокоится. В настольной игре тоже можно опираться на общий принцип поддержки при стрессе, но по одним слезам нельзя определить, что именно вызвало расстройство.
Как быть, если из-за проигрыша ссорятся братья и сёстры?
Правила «не бить» и «не отнимать» относятся к каждому участнику. Сначала обозначьте эти границы, а после успокоения поговорите с детьми о случившемся. Дайте возможность высказаться каждому: в рекомендациях AAP о совместной игре есть совет помочь участникам услышать точку зрения друг друга.
Не обязательно решать спор фразой «ты старше, поэтому уступи». Возраст сам по себе не объясняет, что произошло в этой игре. Можно вернуться к конкретным действиям и словам: кто о чём хотел попросить, что ему не понравилось, какая помощь нужна.
Сохраните памятку, чтобы перед следующей совместной игрой вернуться к подходящим словам и границам.
