Причины задержки речевого развития у детей: почему ребенок не говорит и что делать родителям (ЗРР, речь и развитие у ребенка)
22 января 2026 года | 15 мин
Если у ребенка “застряло” речевое развитие, родители почти всегда переживают одинаково: тревога, чувство вины, сравнение с другими детьми. Я это вижу постоянно - особенно у семей с детьми 1–2 года и у тех, кому уже 5–7 лет и “надо догонять” перед школой.
Сразу важное: ЗРР (задержка речевого развития) - не повод ставить диагноз по статьям. Это рабочий термин, который помогает описать ситуацию: речь появляется медленнее, чем ожидается по возрасту, и прогресс идёт не так, как хочется. Ваша задача - не разбираться в диагнозах, а заметить, что есть отставание и понять маршрут действий.
В детском центре «Мишка» есть логопед-дефектолог - это один из вариантов, где можно получить первичную оценку речи и рекомендации.
В статье разберём: что такое задержка развития речи, какие бывают причины ЗРР, какие симптомы задержки речевого развития встречаются чаще, как устроены диагностика и лечение (коррекция), и что можно безопасно делать дома.
Дисклеймер: материал справочный и не заменяет очную консультацию; по описанию в интернете нельзя корректно ставить диагноз.
Сразу важное: ЗРР (задержка речевого развития) - не повод ставить диагноз по статьям. Это рабочий термин, который помогает описать ситуацию: речь появляется медленнее, чем ожидается по возрасту, и прогресс идёт не так, как хочется. Ваша задача - не разбираться в диагнозах, а заметить, что есть отставание и понять маршрут действий.
В детском центре «Мишка» есть логопед-дефектолог - это один из вариантов, где можно получить первичную оценку речи и рекомендации.
В статье разберём: что такое задержка развития речи, какие бывают причины ЗРР, какие симптомы задержки речевого развития встречаются чаще, как устроены диагностика и лечение (коррекция), и что можно безопасно делать дома.
Дисклеймер: материал справочный и не заменяет очную консультацию; по описанию в интернете нельзя корректно ставить диагноз.
Содержание статьи
1. Что такое ЗРР и чем она отличается от “просто поздно заговорил”
2. Нормы развития и «красные флаги» по возрастам
3. Причины ЗРР и причины задержки развития речи у детей
4. Симптомы задержки речевого развития
5. Диагностика и лечение
6. Лечение задержки речевого развития
7. Что родители могут делать дома
8. Когда обратиться быстрее
9. Как мы можем помочь в Минске
10. FAQ
11. Короткий вывод
2. Нормы развития и «красные флаги» по возрастам
3. Причины ЗРР и причины задержки развития речи у детей
4. Симптомы задержки речевого развития
5. Диагностика и лечение
6. Лечение задержки речевого развития
7. Что родители могут делать дома
8. Когда обратиться быстрее
9. Как мы можем помочь в Минске
10. FAQ
11. Короткий вывод
Что такое ЗРР и чем она отличается от “просто поздно заговорил”
Задержка речевого развития (её ещё называют задержка развития речи) - это когда формирование речи идёт медленнее ожидаемого, и важные речевые навыки появляются позднее или “рывками”. Но специалист смотрит не только на “говорит/не говорит”.
Обычно оценивают сразу несколько вещей:
Обычно оценивают сразу несколько вещей:
- понимание речи (понимает ли ребенок просьбы, слова, инструкции);
- коммуникацию (жесты, указательный жест, взгляд, попытки речевого общения);
- рост словаря (пополняется ли словарный запас за последние 4–8 недель);
- качество речи (насколько понятна устной речи окружающим);
- общий фон развития - внимание, игра, контакт.
Нормы развития и «красные флаги» по возрастам
Эти возрастные ориентиры используются как “маячки”: не для того, чтобы пугать, а чтобы вовремя прийти на диагностику. Источники по возрастным ориентирам можно посмотреть в конце статьи.
Причины ЗРР и причины задержки развития речи у детей
Теперь - главное. Причина задержки речевого развития редко бывает одна. На практике это чаще “комбо”: чуть снизился слух + мало диалога + стресс, или особенности нервной системы + трудности артикуляции.
Физиологические причины: слух, отиты, “не слышит часть звуков”
Снижение слуха - одна из самых частых “тихих” причин. Даже если кажется, что ребенок слышит, постоянная жидкость в среднем ухе или частые отиты могут давать колебания слуха - и это мешает копировать звуки и накапливать словарный запас.
Важно: проверка слуха - это не только “слышит/не слышит”. По возрасту применяют разные методы оценки, и иногда результаты удивляют родителей.
Слух - первая точка, потому что без него любое лечение (коррекция) речи будет идти медленнее.
Важно: проверка слуха - это не только “слышит/не слышит”. По возрасту применяют разные методы оценки, и иногда результаты удивляют родителей.
Слух - первая точка, потому что без него любое лечение (коррекция) речи будет идти медленнее.
Неврологические причины и роль нервной системы
Иногда ЗРР связана с тем, как созревают процессы внимания, памяти, переключения - то есть с особенностями нервной системы. Это означает, что логопед и педиатр могут рекомендовать консультацию невролога.
Речь может задерживаться на фоне особенностей головной мозг и его созревания. При сочетании задержки речи с другими трудностями - например, заметными особенностями психомоторного развития, контакта, игры - обычно рекомендуют не затягивать с оценкой.
Иногда в дифференциальной диагностике специалисты обсуждают и более широкие темы (например, аутизм), но по статье или по одному признаку это не определяется: нужен очный осмотр и наблюдение в динамике.
Речь может задерживаться на фоне особенностей головной мозг и его созревания. При сочетании задержки речи с другими трудностями - например, заметными особенностями психомоторного развития, контакта, игры - обычно рекомендуют не затягивать с оценкой.
Иногда в дифференциальной диагностике специалисты обсуждают и более широкие темы (например, аутизм), но по статье или по одному признаку это не определяется: нужен очный осмотр и наблюдение в динамике.
Психолого-педагогические факторы: среда, стресс, двуязычие, экраны
- Мало живого диалога. Речь чаще растёт, когда взрослый разговаривает “глаза в глаза”, ждёт ответ, поддерживает попытки ребенка.
- Экраны и фоновая речь. Суть не в том, что “экран плохой”. Проблема появляется, если экран забирает время у совместной игры и диалога. Тогда страдает не из-за экрана как такового, а из-за того, что меньше общения.
- Стресс/адаптация. Переезд, сад, смена режима - всё это может временно “поджать” речь.
- Двуязычие. Двуязычие само по себе обычно не является причиной ЗРР. Часто словарь распределяется между языками, и поэтому кажется, что “мало слов”. Важно, чтобы ребенок получал достаточно живого общения на тех языках, которые реально используются дома.
Артикуляция, моторика и “технические” нарушения развития речи
Иногда у ребенка есть желание общаться, но “техника” подводит: трудно произносить слоги, речь смазанная, дыхание сбивается. Тогда речь ребёнка может быть непонятна даже близким - это не “лень”, а возможное нарушение моторной стороны речи.
Специалист оценивает состояние речевого аппарата, дыхание, координацию, звукоподражание.
Специалист оценивает состояние речевого аппарата, дыхание, координацию, звукоподражание.
Симптомы задержки речевого развития
Симптомы задержки речевого развития могут включать:
1. словарь маленький для возраста и почти не растёт (важна динамика за 4–8 недель);
2. нет фраз (или фразы очень шаблонные);
3. ребенок хуже понимает обращённую речь;
4. мало попыток речевого общения: жестов, указательного жеста, взгляда “посмотри”;
5. ребенок говорит “своим языком”, а понятнее не становится;
6. речь непонятна даже близким;
7. ребенок избегает общения со сверстниками или быстро “выключается”;
8. регресс: было больше слов - стало меньше (это повод обратиться быстрее);
9. частые отиты/подозрение на слух;
10. сочетание с другими особенностями психического развития (например, сложности игры, контакта).
Важно: один маркер - не диагноз. Диагноз ставит специалист после очной оценки, а не по чек-листу.
1. словарь маленький для возраста и почти не растёт (важна динамика за 4–8 недель);
2. нет фраз (или фразы очень шаблонные);
3. ребенок хуже понимает обращённую речь;
4. мало попыток речевого общения: жестов, указательного жеста, взгляда “посмотри”;
5. ребенок говорит “своим языком”, а понятнее не становится;
6. речь непонятна даже близким;
7. ребенок избегает общения со сверстниками или быстро “выключается”;
8. регресс: было больше слов - стало меньше (это повод обратиться быстрее);
9. частые отиты/подозрение на слух;
10. сочетание с другими особенностями психического развития (например, сложности игры, контакта).
Важно: один маркер - не диагноз. Диагноз ставит специалист после очной оценки, а не по чек-листу.
Диагностика и лечение
Здесь слово лечение я буду использовать корректно: речь не про таблетки, а про коррекцию, занятия и семейные стратегии. То есть диагностика и лечение = оценка + план помощи.
Обычно маршрут такой (он может отличаться, но логика похожая):
1. Педиатр
Сбор анамнеза: беременность, роды, период внутриутробного развития, перенесённые болезни, сон, питание, развитие ребенка в целом.
2. Проверка слуха (ЛОР/аудиолог)
Важна при любом подозрении на нарушение слуха или частые отиты. Это часть методы диагностики и лечения (потому что без слуха коррекция речи будет идти хуже).
3. Логопед / логопед-дефектолог
Это ключевой специалист при ЗРР. Проводится диагностика задержки речевого развития: понимание, артикуляция, навыки подражания, словарь, фразовая речь. По итогам - план, домашние рекомендации, подбор игр, иногда работа над стимуляция речевого развития.
4. Невролог и другие специалисты - по показаниям
Если есть признаки более широких нарушений развития, обсуждается дополнительная оценка. Иногда встречается термин задержка психоречевого развития или задержки психического развития - это не “страшилка”, а обозначение, что затронуто несколько сфер и нужен комплексный подход.
Ключевая мысль: задержка речевого развития требует комплексного взгляда, если есть дополнительные признаки. В идеале - “врач + логопед + семья”. То есть речевого развития требует комплексного подхода.
Обычно маршрут такой (он может отличаться, но логика похожая):
1. Педиатр
Сбор анамнеза: беременность, роды, период внутриутробного развития, перенесённые болезни, сон, питание, развитие ребенка в целом.
2. Проверка слуха (ЛОР/аудиолог)
Важна при любом подозрении на нарушение слуха или частые отиты. Это часть методы диагностики и лечения (потому что без слуха коррекция речи будет идти хуже).
3. Логопед / логопед-дефектолог
Это ключевой специалист при ЗРР. Проводится диагностика задержки речевого развития: понимание, артикуляция, навыки подражания, словарь, фразовая речь. По итогам - план, домашние рекомендации, подбор игр, иногда работа над стимуляция речевого развития.
4. Невролог и другие специалисты - по показаниям
Если есть признаки более широких нарушений развития, обсуждается дополнительная оценка. Иногда встречается термин задержка психоречевого развития или задержки психического развития - это не “страшилка”, а обозначение, что затронуто несколько сфер и нужен комплексный подход.
Ключевая мысль: задержка речевого развития требует комплексного взгляда, если есть дополнительные признаки. В идеале - “врач + логопед + семья”. То есть речевого развития требует комплексного подхода.
Лечение задержки речевого развития
Чтобы не было путаницы: лечение задержки речевого развития - это чаще всего коррекционная работа и поддержка.
Что обычно входит в “лечение” (коррекцию):
Что обычно входит в “лечение” (коррекцию):
- занятия у логопеда/логопеда-дефектолога (индивидуально или в мини-группе);
- домашние игры и упражнения, которые логопед подбирает под ребенка;
- работа со слухом/ЛОР-факторами, если они есть;
- настройка среды: больше диалога, меньше “фона”, больше совместной игры;
- при необходимости - наблюдение у невролога.
Что родители могут делать дома
Это блок про безопасную помощь в быту. Я обычно говорю так: “В домашних условиях мы не лечим диагноз, мы создаём среду, где речь становится нужной и удобной”.
1. Диалог вместо монолога
Комментируйте действия короткими фразами и делайте паузу, чтобы ребенок мог ответить хоть жестом.
2. Совместное чтение и картинки
“Покажи”, “найди”, “кто это?” - и обязательно ждать ответ.
3. Звукоподражания и ритм
“би-би”, “мяу”, “бах” + хлопки/ритм - отличный мостик к словам.
4. Подклеиваем слова к жестам (мини-кейс)
Часто на приёме выясняется: ребенок всё понимает, но отвечает жестами. Это неплохо. Мы просто учим семью делать паузу и “подклеивать” слова к жестам (“дай сок?”) - и речь обычно начинает прибавлять.
5. Про экраны - без морали
Если экран забирает время у общения “глаза в глаза”, речь чаще страдает именно из-за того, что меньше диалога. Поэтому смысл - не “запретить”, а вернуть время на совместную игру.
И да: это можно считать частью профилактика задержки речевого развития и поддержкой стимуляции речевого развития у детей раннего возраста.
1. Диалог вместо монолога
Комментируйте действия короткими фразами и делайте паузу, чтобы ребенок мог ответить хоть жестом.
2. Совместное чтение и картинки
“Покажи”, “найди”, “кто это?” - и обязательно ждать ответ.
3. Звукоподражания и ритм
“би-би”, “мяу”, “бах” + хлопки/ритм - отличный мостик к словам.
4. Подклеиваем слова к жестам (мини-кейс)
Часто на приёме выясняется: ребенок всё понимает, но отвечает жестами. Это неплохо. Мы просто учим семью делать паузу и “подклеивать” слова к жестам (“дай сок?”) - и речь обычно начинает прибавлять.
5. Про экраны - без морали
Если экран забирает время у общения “глаза в глаза”, речь чаще страдает именно из-за того, что меньше диалога. Поэтому смысл - не “запретить”, а вернуть время на совместную игру.
И да: это можно считать частью профилактика задержки речевого развития и поддержкой стимуляции речевого развития у детей раннего возраста.
Когда обратиться быстрее
Не откладывать стоит, если есть:
- регресс (слов/навыков стало меньше);
- ребенок не реагирует на имя/звуки;
- почти нет коммуникации и речевого общения;
- выраженные трудности понимания;
- сочетание задержки речи с другими признаками нарушений развития.
Как мы можем помочь в Минске
Если вам нужен понятный и спокойный старт, в Минске можно обратиться в детский центр «Мишка»: там есть логопед-дефектолог. У центра программы для детей с 1 до 16 лет, и многим родителям удобно, когда всё в одном месте.
FAQ
1) ЗРР - это диагноз?
ЗРР чаще используется как описание ситуации (“речь развивается медленнее”), а диагноз в медицинском смысле может формулировать врач после очной оценки. По статье диагноз не ставят.
2) Двуязычие - причина задержки речевого развития?
Обычно нет. Слова могут распределяться между языками, и кажется, что их меньше. Важно, чтобы ребенок получал живое общение на используемых дома языках.
3) Нужен ли невролог всем детям с задержкой речи?
Не всем. Часто начинают с педиатра, слуха и логопеда. Невролог подключается, если есть дополнительные признаки или сочетанные трудности.
4) Что важнее: занятия дома или специалист?
Работает связка. Специалист даёт маршрут и цели, а семья закрепляет в быту. Это и есть нормальная “логопедическая” модель.
5) Экраны сами по себе вызывают ЗРР?
Обычно речь страдает не “из-за экрана”, а из-за того, что экран забирает время у общения и совместной игры. Смысл - вернуть диалог, а не ругать себя.
ЗРР чаще используется как описание ситуации (“речь развивается медленнее”), а диагноз в медицинском смысле может формулировать врач после очной оценки. По статье диагноз не ставят.
2) Двуязычие - причина задержки речевого развития?
Обычно нет. Слова могут распределяться между языками, и кажется, что их меньше. Важно, чтобы ребенок получал живое общение на используемых дома языках.
3) Нужен ли невролог всем детям с задержкой речи?
Не всем. Часто начинают с педиатра, слуха и логопеда. Невролог подключается, если есть дополнительные признаки или сочетанные трудности.
4) Что важнее: занятия дома или специалист?
Работает связка. Специалист даёт маршрут и цели, а семья закрепляет в быту. Это и есть нормальная “логопедическая” модель.
5) Экраны сами по себе вызывают ЗРР?
Обычно речь страдает не “из-за экрана”, а из-за того, что экран забирает время у общения и совместной игры. Смысл - вернуть диалог, а не ругать себя.
Короткий вывод
ЗРР - частая история у детей раннего и дошкольный возраста, и в большинстве случаев это не “катастрофа”, а задача на маршрут: понять причины, провести диагностику и начать коррекцию. Лечение (в смысле работы со специалистами) чаще всего включает логопеда, домашнюю практику и при необходимости оценку слуха и неврологического фона.
Если вы чувствуете, что речь “застряла”, ориентируйтесь не на сравнение с другими, а на динамику: появляется ли новое за последние недели. И если тревога не отпускает - лучше прийти на консультацию и получить план.
Если вы чувствуете, что речь “застряла”, ориентируйтесь не на сравнение с другими, а на динамику: появляется ли новое за последние недели. И если тревога не отпускает - лучше прийти на консультацию и получить план.
Источники
- Возрастные ориентиры развития речи (GOSH, NHS): материалы по развитию речи 0–12 месяцев и 12–24 месяцев.
- Двуязычие и оценка речи у билингвов (ASHA Journals / обзорные материалы): распределение словаря по языкам и важность корректной оценки.
- Отиты/жидкость в среднем ухе и влияние на слух/речь (ASHA public resources; ASHA Leader).
