Как научить ребёнка считать: пошагово, в игровой форме и без слёз
20 января 2026 года | 5 мин
Если вы сейчас читаете эту статью, очень вероятно, что у вас дома происходит классика: ребёнок знает цифры, может бодро назвать «1, 2, 3…», но как только просите посчитать кубики или конфеты - счёт «сыпется». Родители в такие моменты обычно говорят: «Ну как так? Он же знает цифрам…» (да, так и говорят), «Почему путается?», «Как быстро научить, если скоро в школу?».
Это нормальная ситуация. В практике дошкольного обучения я вижу её постоянно. И почти всегда причина одна: взрослые начинают знакомство с цифрами как со знаками, а ребёнку в этом возрасте важнее понять число как количество. Счёт - это не «выучить 1 до 10», а научиться понимать, сколько предметов, какое число больше, как добавить и как вычесть.
Ниже я дам план, который помогает правильно научить ребенка считать - без давления, без «быстро считать любой ценой» и без слёз. Мы пройдём путь от простого к сложному: количество → счёт в пределах 10 → счёт в пределах 20 → первые арифметические действия (складывать и вычитать) → устный счёт и счёт в уме.
Это нормальная ситуация. В практике дошкольного обучения я вижу её постоянно. И почти всегда причина одна: взрослые начинают знакомство с цифрами как со знаками, а ребёнку в этом возрасте важнее понять число как количество. Счёт - это не «выучить 1 до 10», а научиться понимать, сколько предметов, какое число больше, как добавить и как вычесть.
Ниже я дам план, который помогает правильно научить ребенка считать - без давления, без «быстро считать любой ценой» и без слёз. Мы пройдём путь от простого к сложному: количество → счёт в пределах 10 → счёт в пределах 20 → первые арифметические действия (складывать и вычитать) → устный счёт и счёт в уме.
Содержание статьи
1. С чего начать обучение счёту
2. В каком возрасте учить ребёнка считать и как научать без перегруза
3. Признаки, что ребёнок готов учиться считать
4. 10 игр и упражнений, которые реально работают
5. Как научить ребёнка считать в уме
6. Частые ошибки родителей
7. Мини-план на 14 дней
8. Когда лучше подключить педагога
9. Вывод
2. В каком возрасте учить ребёнка считать и как научать без перегруза
3. Признаки, что ребёнок готов учиться считать
4. 10 игр и упражнений, которые реально работают
5. Как научить ребёнка считать в уме
6. Частые ошибки родителей
7. Мини-план на 14 дней
8. Когда лучше подключить педагога
9. Вывод
С чего начать обучение счёту
Цифра и число - в чём разница
Цифра - это знак (например, «5»). Число - это количество (пять яблок). Ребёнок может выучить, как выглядят цифр от 1 до 9, и всё равно не понимать, что такое «пять» в реальности.
И да, это тот самый случай, когда родитель говорит: «Он цифры знает, а считать не умеет». Тут нет никакой «лени». Мозг дошкольника сначала опирается на наглядность и действие руками, а не на абстрактный символ.
И да, это тот самый случай, когда родитель говорит: «Он цифры знает, а считать не умеет». Тут нет никакой «лени». Мозг дошкольника сначала опирается на наглядность и действие руками, а не на абстрактный символ.
Первый шаг - счёт предметов, а не карточек
Если вы хотите научить ребёнка считать, начинайте не с карточек, а с того, что можно трогать:
- кубики, пуговицы, машинки;
- ложки на столе;
- яблоки в пакете;
- шаги, ступеньки.
В каком возрасте учить ребёнка считать и как научать без перегруза
1–3 года - «сколько?» и счёт в быту
В 1–3 года мы не «обучаем», мы учим через жизнь. Малыш в этом возрасте учится замечать количество:
- «Сколько у нас ложек?»
- «Дай ещё один кубик»
- «Где больше печенья?»
3–4 года - счёт до 10 через игру и +1/–1
В 3–4 года ребёнку проще учиться через простые действия: добавили и убрали. Это и есть первые арифметические действия в самом мягком виде.
Хорошо работают:
Хорошо работают:
- «где больше/меньше»;
- «добавь/убери один»;
- «дай столько же».
4–5 лет - счёт в пределах 10 уверенно и первые примеры
В 4–5 лет ребёнок обычно уже может считать до десяти (пусть не идеально ровно) и пробовать первые «задачка» и «пример» на предметах:
- было 4 конфеты, добавили 2 - сколько стало;
- было 6 машинок, 1 уехала - сколько осталось.
5–7 лет - счёт в пределах 10 и 20, подготовка к школе
В 5–7 лет многие дети готовы:
- считать до 10 уверенно;
- считать до 20;
- складывать и вычитать на предметах;
- начинать устный счёт в бытовых ситуациях (например, посчитать сдачу в магазине в игре).
Признаки, что ребёнок готов учиться считать
- ребёнок различает «больше/меньше» на двух кучках;
- понимает «дай ещё один»;
- может 5–10 минут удерживать внимание (да, даже если он очень активный малыш);
- любит конструктор, настолки, сортировки;
- умеет посчитать 3–5 предметов вместе со взрослым;
- спокойно относится к ошибке (или быстро успокаивается).
10 игр и упражнений, которые реально работают
Это упражнения для обучения, которые часто дают быстрый прогресс именно потому, что они про действие, а не про «зубрёжку».
Игры на количество и сравнение
1) «Дай столько же»
Цель: закрепить равенство количества.
Как играть: вы кладёте 4 кубика, ребёнок делает «столько же».
Ошибка: начинать с больших чисел. Начните с 2–5.
2) «Где больше?»
Цель: сравнение чисел глазами и руками.
Как играть: две кучки (3 и 5). Спросите: где больше? где меньше?
Ошибка: превращать в допрос. Лучше в стиле: «Как думаешь?»
3) «Добавь/убери один»
Цель: +1 и -1.
Как играть: было 5, добавь 1. Потом вычесть 1.
Ошибка: требовать сразу «в уме». Сначала руками.
Цель: закрепить равенство количества.
Как играть: вы кладёте 4 кубика, ребёнок делает «столько же».
Ошибка: начинать с больших чисел. Начните с 2–5.
2) «Где больше?»
Цель: сравнение чисел глазами и руками.
Как играть: две кучки (3 и 5). Спросите: где больше? где меньше?
Ошибка: превращать в допрос. Лучше в стиле: «Как думаешь?»
3) «Добавь/убери один»
Цель: +1 и -1.
Как играть: было 5, добавь 1. Потом вычесть 1.
Ошибка: требовать сразу «в уме». Сначала руками.
Игры на счёт до 10
4) «Лестница»
Цель: счёт в движении, чтобы обучение было увлекательный, а не «за столом».
Как играть: считаем ступеньки, шаги, прыжки - до 10.
Ошибка: делать каждый раз и долго. Достаточно 1–2 минут.
5) «Магазин»
Цель: счёт и понимание числа.
Как играть: «Купи 3 яблока и 2 конфеты». Можно играть в сдачу в магазине: «У тебя 5 монет, отдай 2».
Ошибка: усложнять до 0 до 99. Это рано.
6) «Башни»
Цель: точность счёта.
Как играть: «Построй из 7 кубиков». Потом 9.
Ошибка: ругать за ошибку. Лучше пересчитать вместе.
Цель: счёт в движении, чтобы обучение было увлекательный, а не «за столом».
Как играть: считаем ступеньки, шаги, прыжки - до 10.
Ошибка: делать каждый раз и долго. Достаточно 1–2 минут.
5) «Магазин»
Цель: счёт и понимание числа.
Как играть: «Купи 3 яблока и 2 конфеты». Можно играть в сдачу в магазине: «У тебя 5 монет, отдай 2».
Ошибка: усложнять до 0 до 99. Это рано.
6) «Башни»
Цель: точность счёта.
Как играть: «Построй из 7 кубиков». Потом 9.
Ошибка: ругать за ошибку. Лучше пересчитать вместе.
Переход к сложению и вычитанию
7) «Спрятались игрушки»
Цель: вычитание наглядно.
Как играть: было 5, 2 спрятали - сколько осталось?
Ошибка: просить решать примеры быстро.
8) «Примеры на печеньках/фишках»
Цель: складывать и вычитать.
Как играть: было 4, добавили 3. Потом вычесть 1.
Ошибка: перескакивать к “числа друг под другом”. Это пока абстрактный формат.
9) «Как собрать 10 из двух кучек»
Цель: подготовка к устному счёту.
Как играть: «Вот 6, сколько нужно добавить, чтобы было 10?»
Ошибка: объяснять длинно. Пусть ребёнок действует.
Цель: вычитание наглядно.
Как играть: было 5, 2 спрятали - сколько осталось?
Ошибка: просить решать примеры быстро.
8) «Примеры на печеньках/фишках»
Цель: складывать и вычитать.
Как играть: было 4, добавили 3. Потом вычесть 1.
Ошибка: перескакивать к “числа друг под другом”. Это пока абстрактный формат.
9) «Как собрать 10 из двух кучек»
Цель: подготовка к устному счёту.
Как играть: «Вот 6, сколько нужно добавить, чтобы было 10?»
Ошибка: объяснять длинно. Пусть ребёнок действует.
Счёт до 20 и переходом через десяток
10) «Десяток + ещё»
Цель: понять 11–19 и не путать 12 и 20.
Как играть: выкладываем 10 предметов + ещё 3 = 13.
Ошибка: сразу давать десятки с десятками. Сначала «10 и ещё».
11) «Счёт по дороге»
Цель: закрепление в быту.
Как играть: этажи, номера домов, вагончики.
Ошибка: перегруз - ребёнок начнёт избегать.
12) «Карточки 1–20 (после предметов!)»
Цель: связать знак и количество.
Как играть: показали 14 → выложили 10 + 4.
Ошибка: начинать с карточек - тогда ребёнок “знает цифры”, но счёт не понимает.
Цель: понять 11–19 и не путать 12 и 20.
Как играть: выкладываем 10 предметов + ещё 3 = 13.
Ошибка: сразу давать десятки с десятками. Сначала «10 и ещё».
11) «Счёт по дороге»
Цель: закрепление в быту.
Как играть: этажи, номера домов, вагончики.
Ошибка: перегруз - ребёнок начнёт избегать.
12) «Карточки 1–20 (после предметов!)»
Цель: связать знак и количество.
Как играть: показали 14 → выложили 10 + 4.
Ошибка: начинать с карточек - тогда ребёнок “знает цифры”, но счёт не понимает.
Как научить ребёнка считать в уме
Сначала - понимание действий, потом скорость
Родители часто просят «быстро научить» и «быстро считать». Я понимаю: хочется результата. Но устный счёт появляется, когда ребёнок понял действие и много раз его сделал.
Путь обычно такой: предметы → пальцы → воображение → вычисления в уме.
Путь обычно такой: предметы → пальцы → воображение → вычисления в уме.
Три приёма для устного счёта в пределах 10
1. Прибавь один/два
6 + 1 = 7, 6 + 2 = 8.
2. Дополни до 10
8 + 2 = 10, значит 8 + 3 = 11. Это основа «примеры в уме».
3. Отними один/два
7 - 1 = 6, 7 - 2 = 5.
Это самые простые приёмы, которые потом дают «автоматизацию» быстро и правильно - но только если ребёнок сначала понял смысл.
6 + 1 = 7, 6 + 2 = 8.
2. Дополни до 10
8 + 2 = 10, значит 8 + 3 = 11. Это основа «примеры в уме».
3. Отними один/два
7 - 1 = 6, 7 - 2 = 5.
Это самые простые приёмы, которые потом дают «автоматизацию» быстро и правильно - но только если ребёнок сначала понял смысл.
Что делать, если ребёнок считает на пальцах
Считать на пальцах - нормально. Это этап. Если вы хотите научить ребенка считать в уме, не запрещайте пальцы. Лучше постепенно сокращайте опору:
- сначала предметы,
- потом пальцы,
- потом «представь 5 кубиков»,
- потом «в уме».
Частые ошибки родителей
Этот чек-лист я бы повесила на холодильник. И снова: это не обвинение, а подсказка.
1. Учат цифры, а не число.
2. Требуют скорость раньше понимания.
3. Сравнивают с другими детьми.
4. Дают сложные задачки, когда в пределах 10 ещё шатко.
5. Редко повторяют - а без повторения счёт не закрепляется.
6. «Сегодня считаем до 20», хотя до 10 ещё не уверенно.
7. Переходят к более сложным форматам (например, числа друг под другом), когда ребёнок ещё в наглядности.
8. Ругают за ошибки - появляется страх математики.
1. Учат цифры, а не число.
2. Требуют скорость раньше понимания.
3. Сравнивают с другими детьми.
4. Дают сложные задачки, когда в пределах 10 ещё шатко.
5. Редко повторяют - а без повторения счёт не закрепляется.
6. «Сегодня считаем до 20», хотя до 10 ещё не уверенно.
7. Переходят к более сложным форматам (например, числа друг под другом), когда ребёнок ещё в наглядности.
8. Ругают за ошибки - появляется страх математики.
Мини-план на 14 дней
Это простой план, которым удобно обучать дома.
Дни 1–3: количество и сравнение
«дай столько же», «где больше», «добавь/убери один».
Дни 4–6: счёт 1 до 10
лестница, башни, магазин.
Дни 7–10: складывать и вычитать на предметах
«спрятались игрушки», «пример на фишках».
Дни 11–14: считать до 20 через десяток
«10 и ещё», счёт по дороге, карточки 1–20 с предметами.
Дни 1–3: количество и сравнение
«дай столько же», «где больше», «добавь/убери один».
Дни 4–6: счёт 1 до 10
лестница, башни, магазин.
Дни 7–10: складывать и вычитать на предметах
«спрятались игрушки», «пример на фишках».
Дни 11–14: считать до 20 через десяток
«10 и ещё», счёт по дороге, карточки 1–20 с предметами.
Когда лучше подключить педагога
Есть ситуации, когда учить ребенка дома становится сложно: вы устали, ребёнок сопротивляется, начинаются слёзы. Тогда педагог - это не «поражение», а нормальная помощь.
Подключать специалиста стоит, если:
Подключать специалиста стоит, если:
- ребёнок боится математики и избегает задачек;
- дома постоянно конфликты из-за занятий;
- нужно системно к школе: счёт, логика, задачка, примеры;
- хочется, чтобы ребёнка счету обучали по понятной программе.
Вывод
Научить ребёнка считать можно почти всегда, если идти простого к сложному и держать фокус на понимании числа, а не на скорости. Счёт - это навык, который развивается через игру, повторение и поддержку. И лучше 10 минут регулярно, чем редкие «марафоны» с усталостью.
И финальная мысль, которую я часто говорю родителям: не обязательно «быстро и правильно» прямо сейчас. В дошкольном возрасте важнее, чтобы ребёнку было спокойно и интересно - тогда математический навык закрепляется прочнее.
Если вы в Минске и хотите, чтобы ребёнок осваивал счёт и подготовку к школе системно, можно попробовать занятие в детском центре общего и музыкального развития «Мишка» - первое пробное занятие стоит 20 руб.
И финальная мысль, которую я часто говорю родителям: не обязательно «быстро и правильно» прямо сейчас. В дошкольном возрасте важнее, чтобы ребёнку было спокойно и интересно - тогда математический навык закрепляется прочнее.
Если вы в Минске и хотите, чтобы ребёнок осваивал счёт и подготовку к школе системно, можно попробовать занятие в детском центре общего и музыкального развития «Мишка» - первое пробное занятие стоит 20 руб.
