Как научить ребенка понимать время по часам со стрелками и определять время по часам: пошагово, в игровой форме и без стресса
11 января 2026 года | 15 мин
«Через 5 минут выходим!» - говорите вы, а ребенок будто не слышит. Потом начинается привычная сцена: вы торопитесь, он спорит, «я еще чуть-чуть», «я думал позже», «почему уже пора». И правда: время для ребенка - штука абстрактная. Его нельзя потрогать. Поэтому ребенок живет событиями (“мультик”, “прогулка”), а не минутами.
Хорошая новость: легко научить ребенка ориентироваться во времени, если идти по шагам. Я обычно начинаю не с минут, а с понятных опор: “утро/вечер”, “после завтрака”, “перед сном”. А уже потом мы переходим к времени по часам, стрелкам, минутам и фразам типа “через 10 минут”.
В этой статье - план: с какого возраста начинать, как научить ребенка определять время на часах, как объяснить ребенку циферблат и стрелки, какие упражнения и задания на время работают дома, и что делать, если “не идет”.
Хорошая новость: легко научить ребенка ориентироваться во времени, если идти по шагам. Я обычно начинаю не с минут, а с понятных опор: “утро/вечер”, “после завтрака”, “перед сном”. А уже потом мы переходим к времени по часам, стрелкам, минутам и фразам типа “через 10 минут”.
В этой статье - план: с какого возраста начинать, как научить ребенка определять время на часах, как объяснить ребенку циферблат и стрелки, какие упражнения и задания на время работают дома, и что делать, если “не идет”.
Содержание статьи
1. С какого возраста учить ребенка понятиям времени
2. Почему ребенку сложно такое время
3. Шаг 1 - учим ребенка ориентироваться во времени без часов
4. Шаг 2 - определение времени начинается с часов: циферблат, цифры от 1 до 12 и стрелка
5. Шаг 3 - учим целые часы и время на часах: “ровно”
6. Шаг 4 - половина, четверть и почему “четверть” лучше подключать позже
7. Шаг 5 - минуты, 60 секунд и “через 10 минут”
8. Электронные часы и время по часам со стрелками: что лучше для обучения
9. Игры и упражнения дома: самодельные часы, таймер и короткие миссии
10. Когда стоит подключить занятия с педагогом
11. Короткое резюме для родителей
2. Почему ребенку сложно такое время
3. Шаг 1 - учим ребенка ориентироваться во времени без часов
4. Шаг 2 - определение времени начинается с часов: циферблат, цифры от 1 до 12 и стрелка
5. Шаг 3 - учим целые часы и время на часах: “ровно”
6. Шаг 4 - половина, четверть и почему “четверть” лучше подключать позже
7. Шаг 5 - минуты, 60 секунд и “через 10 минут”
8. Электронные часы и время по часам со стрелками: что лучше для обучения
9. Игры и упражнения дома: самодельные часы, таймер и короткие миссии
10. Когда стоит подключить занятия с педагогом
11. Короткое резюме для родителей
С какого возраста учить ребенка понятиям времени
Ниже - ориентиры, которые помогают приступить к изучению без спешки.
3–4 года - базовые понятия времени и время дня
В 3–4 года мы не требуем, чтобы ребенок “знал, который час”. Мы научаем (и это слово тут точное) ощущать порядок событий:
- утро → день → вечер → ночь (время дня);
- вчера/сегодня/завтра;
- “после завтрака - садик/прогулка”, “перед сном - книжка”.
5–6 лет - готовность к определению времени: счет, “5 минут”, половина
В 5–6 лет многим детям становится проще переходить к часам. Важно не только “считать до 12”, а чтобы ребенку было проще с минутами:
- он умеет считать хотя бы до 12–20;
- понимает “больше/меньше”, “половина”;
- и (очень полезная подсказка) знакомится со счетом пятерками до 60 - хотя бы с опорой на циферблат. Это не жесткое требование, а удобный мостик к минутам.
6–8 лет - определение времени по часам и уверенное “через 10 минут”
Обычно в 6–8 лет ребенок способен освоить понимать время на часах и определять время по часам: сначала целые часы, потом 7:30, 7:15, 7:45, затем минуты и “сколько осталось”.
Мини-таблица: возраст → чему учим → как
Почему ребенку сложно такое время
Ребенок не “ленится” и не “спорит ради спора”. Время нельзя увидеть как предмет. Поэтому дети сначала ориентируются на события: “мы вышли”, “мультик закончился”, “я устал”.
Вот почему работает логика “от событий → к измерению”:
1. сначала ребенок понимает порядок (“сначала/потом”);
2. потом - длительность (“долго/быстро”, “одна минута”);
3. и только после этого - чтение времени на часах со стрелками.
Если ваш ребенок пока путает “через 5 минут” - это распространено. Просто нам нужно дать времени форму: режим, таймер, стрелка.
Вот почему работает логика “от событий → к измерению”:
1. сначала ребенок понимает порядок (“сначала/потом”);
2. потом - длительность (“долго/быстро”, “одна минута”);
3. и только после этого - чтение времени на часах со стрелками.
Если ваш ребенок пока путает “через 5 минут” - это распространено. Просто нам нужно дать времени форму: режим, таймер, стрелка.
Шаг 1 - учим ребенка ориентироваться во времени без часов
Режим дня и “якоря” (привязки) времени
Начните с простого: не “позже”, а “после события”.
- после садика;
- перед сном;
- после ужина;
- перед прогулкой.
Игра “Что раньше/что позже” (2 минуты в день)
Попросите ребенка ответить (словом, жестом, выбором):
- “Что раньше: умыться или одеться?”
- “Что позже: обед или ужин?”
- “Что было вчера: прогулка или сон?”
- “Что будет завтра: садик или выходной?”
Шаг 2 - определение времени начинается с часов: циферблат, цифры от 1 до 12 и стрелка
Циферблат: почему на часах 12 цифр
Циферблат - круг, где стоят цифры от 1 до 12. Можно объяснить так:
- на стрелочных часах 12 делений;
- сутки - это в сутках 24 часа, то есть два круга по 12 (день и ночь).
Часовая и минутная стрелка: объясните ребенку очень просто
Здесь помогает образ:
Мини-сцена: “Собираемся в сад. Смотри: большая стрелка сейчас на 12 - значит ровно. Когда она доползет до 1, пройдет 5 минут. Давай проверим?”
Сначала:
1. целые часы,
2. половина,
3. четверти (лучше как 7:15/7:45),
4. потом - минуты “до минуты”.
- часовая - маленькая, медленная;
- минутная - большая, быстрая.
Мини-сцена: “Собираемся в сад. Смотри: большая стрелка сейчас на 12 - значит ровно. Когда она доползет до 1, пройдет 5 минут. Давай проверим?”
Сначала:
1. целые часы,
2. половина,
3. четверти (лучше как 7:15/7:45),
4. потом - минуты “до минуты”.
Шаг 3 - учим целые часы и время на часах: “ровно”
Целые часы - это база, с которой легче всего начать изучению времени.
Правило:
Правило:
- минутная на 12 = “ровно”;
- часовая показывает час.
Упражнение “Покажи время”
Попросите ребенка показать:
Дополнительно (короткие задания на время):
- 5 часов,
- 8 часов,
- 12 часов,
- 1 час, 2 часа, 3 часа.
Дополнительно (короткие задания на время):
- “Покажи, какое время бывает, когда мы завтракаем” (примерно).
- “Узнавать время перед прогулкой: сколько сейчас часов?”
- “Сейчас который час? А через час - какой будет?”
Шаг 4 - половина, четверть и почему “четверть” лучше подключать позже
Половина часа: 30 минут
Половина - когда минутная на 6. Это 30 минут.
Пример: 7:00 → 7:30. Ребенок видит: большая стрелка прошла полкруга.
Пример: 7:00 → 7:30. Ребенок видит: большая стрелка прошла полкруга.
Четверть часа: 7:15 и 7:45 без сложных слов
Термин “четверть” многим детям дается позже - и это нормально. Современный практичный подход такой:
- сначала называем просто 7:15, 7:30, 7:45,
- а “четверть” подключаем, когда ребенок уже уверенно читает время на часах.
- на 3 → 15 минут,
- на 6 → 30 минут,
- на 9 → 45 минут.
Почему удобно учить по 5 минут
Минуты проще понимать по кругу пятерками:
1 = 5 минут, 2 = 10 минут… 12 = 60 минут.
Если ребенок не знает счет до 60 - выучивать можно прямо на циферблате. Это и есть мягкое “научаться” минутам.
1 = 5 минут, 2 = 10 минут… 12 = 60 минут.
Если ребенок не знает счет до 60 - выучивать можно прямо на циферблате. Это и есть мягкое “научаться” минутам.
Шаг 5 - минуты, 60 секунд и “через 10 минут”
60 минут и один круг минутной стрелки
Объяснение без формул:
- когда минутная стрелка делает полный круг - проходит час (60 минут);
- 60 секунд - это одна минута (можно “почувствовать” ее через таймер).
“Сколько минут осталось” - самый жизненный навык
Мини-сцена: вы выключаете мультик.
“Смотри, осталось 5 минут - это 5 минут. Вот таймер (или песочные часы на 5 минут). Когда песок закончится - выключаем.”
Песочные часы на 1–2–5 минут - отличный “мостик”: ребенок видит процесс. Таймер тоже работает, но песок часто нагляднее.
Упражнения:
“Смотри, осталось 5 минут - это 5 минут. Вот таймер (или песочные часы на 5 минут). Когда песок закончится - выключаем.”
Песочные часы на 1–2–5 минут - отличный “мостик”: ребенок видит процесс. Таймер тоже работает, но песок часто нагляднее.
Упражнения:
- “Через 10 минут идем мыть руки” - вместе смотрите, как минутная стрелка пройдет два деления по 5.
- “Осталось 3 минуты убрать игрушки” - ставите таймер и помогаете удержать задачу.
Электронные часы и время по часам со стрелками: что лучше для обучения
Электронные часы удобны для быстрого чтения: “07:30” видно сразу. Но иногда ребенок не понимает, что значит “30”, и почему “07:50” - это почти восемь.
Стрелочные часы лучше формируют понимание длительности: “сколько осталось”, “минутная стрелка дошла”. Поэтому оптимально учить оба формата:
Стрелочные часы лучше формируют понимание длительности: “сколько осталось”, “минутная стрелка дошла”. Поэтому оптимально учить оба формата:
- смысл и процесс - через время на аналоговых (стрелочных),
- уверенность в цифрах - через электронные часы.
Игры и упражнения дома: самодельные часы, таймер и короткие миссии
Ниже - подборка, которую можно крутить по кругу, закреплять навыки и не уставать. Выберите 2–3 упражнения и повторяйте почти каждый день.
1. “Найди время”
Вы показываете время на часах - ребенок называет время.
2. “Покажи время”
Вы называете - ребенок показывает. Это напрямую тренирует определение времени.
3. “Соревнование на 1 минуту”
“За минуту собери 10 деталей”. Ребенок чувствует минуту телом.
4. “Таймер-миссия”
“Убери игрушки за 3 минуты”. Отличные упражнения на развитие саморегуляции.
5. Песочные часы (1–2–5 минут)
“Это 5 минут”. Ребенок видит, как идет время.
6. Самодельные часы
Сделайте самодельные часы: круг из бумаги, цифры 1 до 12, две стрелки на скрепке. Ребенку нравится крутить стрелку - и учиться.
7. “Маршрут дня”
Рисуете картинки дня и подписываете примерное время: завтрак, садик, прогулка, ужин, сон.
8. “Что будет через 10 минут?”
Игра-предсказание: что успеем за 10 минут? Это укрепляет понятия времени.
9. “Который час?” - игра на прогулке
Перед выходом спросите: “который час”, и после прогулки снова: “сколько прошло?”
10. “Обращайте внимание ребенка на стрелку”
Утром/вечером 10 секунд: “обратите его внимание, где большая стрелка, где маленькая”.
1. “Найди время”
Вы показываете время на часах - ребенок называет время.
2. “Покажи время”
Вы называете - ребенок показывает. Это напрямую тренирует определение времени.
3. “Соревнование на 1 минуту”
“За минуту собери 10 деталей”. Ребенок чувствует минуту телом.
4. “Таймер-миссия”
“Убери игрушки за 3 минуты”. Отличные упражнения на развитие саморегуляции.
5. Песочные часы (1–2–5 минут)
“Это 5 минут”. Ребенок видит, как идет время.
6. Самодельные часы
Сделайте самодельные часы: круг из бумаги, цифры 1 до 12, две стрелки на скрепке. Ребенку нравится крутить стрелку - и учиться.
7. “Маршрут дня”
Рисуете картинки дня и подписываете примерное время: завтрак, садик, прогулка, ужин, сон.
8. “Что будет через 10 минут?”
Игра-предсказание: что успеем за 10 минут? Это укрепляет понятия времени.
9. “Который час?” - игра на прогулке
Перед выходом спросите: “который час”, и после прогулки снова: “сколько прошло?”
10. “Обращайте внимание ребенка на стрелку”
Утром/вечером 10 секунд: “обратите его внимание, где большая стрелка, где маленькая”.
Когда стоит подключить занятия с педагогом
Иногда проблема не в часах, а в том, что ребенку сложно усидеть, слушать инструкцию, делать по шагам. А навык времени почти всегда идет рядом с вниманием, последовательностью действий и саморегуляцией.
Поэтому, если ваш ребенок постоянно “выпадает”, быстро устает или путается в правилах, полезно тренировать базовые навыки в рамках развивающих занятий и подготовки к школе.
В Минске в детском центре «Мишка» есть программы для детей 1–16 лет и подготовка к школе для 5–7 лет. На таких занятиях ребенок учится слушать педагога, выполнять задания по шагам и ориентироваться в понятиях - это помогает и теме времени.
Поэтому, если ваш ребенок постоянно “выпадает”, быстро устает или путается в правилах, полезно тренировать базовые навыки в рамках развивающих занятий и подготовки к школе.
В Минске в детском центре «Мишка» есть программы для детей 1–16 лет и подготовка к школе для 5–7 лет. На таких занятиях ребенок учится слушать педагога, выполнять задания по шагам и ориентироваться в понятиях - это помогает и теме времени.
Короткое резюме для родителей
- 3–4 года: понятия времени и порядок событий (время дня, вчера/сегодня/завтра).
- 5–6 лет: целые часы, половина часа, счет по 5 (подготовка к минутам).
- 6–8 лет: уверенное определять время по часам, минуты и “через 10 минут”.
Тогда ребенок действительно научился определять время - спокойно, без стресса и без ощущения “урока”.
